نوع مقاله : پژوهشی

نویسندگان

• علی اکبر نورسیده ¹
• علی باقری ²

¹ دانشیار زبان و ادبیات عربی دانشگاه سمنان

² دکتری زبان وادبیات عربی، دانشکده ادبیات و زبان های خارجی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران

چکیده

زبان دین همواره مورد توجه فیلسوفان مکتب فلسفه تحلیلی بوده است. این گروه کار خود را با بی معنایی گزاره‌ها در زبان دینی شروع کرده، به معنا داری و کنش‌پذیری گزاره‌های زبان دینی در این حوزه رسیدند. نظریه کار‌گفت از مهمترین نظریات نشأت گرفته از پژوهش‌های فلاسفه تحلیلی است که بعد عقلانی و معرفت شناختی زبان دینی را مورد توجه قرار می‌دهد. گزاره‌های زبانی در جزء 28 قرآن کریم، راهبردهای تربیتی را معرفی می‌کند که هریک از آن‌ها تأثیر گسترده بر گرایش انسان به فراگیری و عملی کردن آن‌ها دارد. این راهبردها در ساختارهای زبانی هدفمند و گوناگون کاربری شده‌اند که برای فهم توان منظوری آن‌ها به واکاوی بافت نیاز است. نظریه کارگفت به عنوان یکی از نظریه‌های بافتاری می‌تواند راهکاری برای تحلیل چنین گزاره‌های زبانی باشد. جستار حاضر با روش توصیفی- تحلیلی و با تکیه بر نظریه کارگفت جان سرل، سعی دارد نقش کارگفت‌ها در تبیین گزاره-های زبانی مشتمل بر راهبردهای تربیتی جزء 28 قرآن را بررسی کند. دستاورد این پژوهش بیانگر این است که راهبرد‌های تربیتی تهدید، تشویق، تذکر و یادآوری و الگوسازی، غالبا در ساختار و گزاره‌های زبانی خبری و امری کاربری شده‌اند که توان منظوری موجود درآنها ضمنی است، در این صورت خوانش عمیق گزاره‌های زبانی و کشف معانی پنهان به وسیله بافت زبانی در قالب همنشینی آیات و بافت پیرامونی در قالب شأن نزول آیات، قابل پیجویی است، از این روی، تظریه کارگفت به عنوان یک نظریه بافتاری در تببین ساختار آیات مشتمل بر راهبرد تربیتی کمک شایانی می‌کند

کلیدواژه‌ها

• قرآن کریم
• جزء 28
• راهبرد‌های تربیتی
• جان سرل
• نظریه کارگفت

موضوعات

• زبان شناسی

عنوان مقاله [English]

The function of Speech acte in explaining the illocutionary force of educational strategy in part 28 of the Holy Quran

نویسندگان [English]

• Aliakbar Noresideh ¹
• Ali Bagheri ²

¹ Semnanuni

² PhD student in Arabic Language and Literature, university of Semnan,Semnan

چکیده [English]

The language of religion has always been the focus of the philosophers of the school of analytical philosophy. This group started their work with the meaninglessness of statements in religious language, and reached the meaningfulness and functionality of statements in religious language in this field. Kar-Govet theory is one of the most important theories derived from the researches of analytical philosophers, which focuses on the rational and epistemological dimension of religious language. Linguistic statements in the 28th part of the Holy Qur'an introduce educational strategies, each of which has a wide impact on human tendency to learn and implement them. These strategies have been used in purposeful and diverse linguistic structures that need to be analyzed to understand their purpose. As one of the contextual theories, the discourse theory can be a solution for analyzing such linguistic statements. The present essay, with descriptive-analytical method and relying on John Searle's theory of discourse, tries to investigate the role of discourses in explaining linguistic propositions containing educational strategies in the 28th part of the Qur'an. The result of this research shows that the educational strategies of threat, encouragement, warning and reminding and pattern making are often used in the structure and language sentences of news and matter, which the power of intention in them is implicit, in this case the deep reading of the sentence. linguistic features and the discovery of hidden meanings through the linguistic context in the form of the association of verses.

کلیدواژه‌ها [English]

• Holy Qur'؛ an
• part 28
• educational strategy
• John Searle
• Speech acte